Главная - Консультирует учитель-дефектолог

Консультирует учитель-дефектолог

Как понять, что у ребёнка плохое зрение?

Кучко С.И., учитель-дефектолог ОЦКРОиР Плохое зрение существенно задерживает развитие младенцев и дошкольников, замедляется подготовка к школе, сужается круг интересов. С возрастом все становится еще сложнее: из-за проблем с глазами детям запрещено заниматься многими видами спорта, подростки ограничены в выборе профессии. Кроме того, из-за плохого зрения часто развивается низкая самооценка. Как …

Подробнее »

Что делать родителям, если у ребёнка возникли проблемы с приёмом пищи?

Кушнерук О.В., учитель-дефектолог ОЦКРОиР Прием пищи является центральным действием в жизни человека. Это многоаспектный процесс, который наряду с процессом еды включает в себя общение, а также получение удовольствия. Однако для некоторых детей с особенностями психофизического развития прием пищи означает боль, неприятные ощущения и в большей степени стресс, чем радость. Поэтому …

Подробнее »

Советы родителям по профилактике речевых нарушений у детей дошкольного возраста (с трех до семи лет)

Юлия Владимировна Казакова, учитель-дефектолог Любовь Александровна Марковская, учитель-дефектолог Как известно, владение речью играет значительную роль не только в повседневной жизни, но и в профессиональной сфере. Более выигрышное впечатление на окружающих производит тот человек, который может убедительно и доходчиво изложить свои мысли, идеи, взгляды. Хорошему владению речью нужно учиться не один …

Подробнее »

Что делать, если у вашего ребенка дизартрия?

Прежде всего, запастись терпением. И настройтесь на то, что в течение продолжительного времени вы должны стать вашему малышу постоянным помощником. Дизартрия, в зависимости от тяжести, может трудно поддаваться коррекции, потому что это врожденное нарушение иннервации речевых органов. Ребенок плохо ощущает, не контролирует движения языка, губ и очень долго не может …

Подробнее »

Артикуляционная гимнастика. Рекомендации.

Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов — кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе …

Подробнее »

Развитие мелкой моторики. Рекомендации.

“Рука – вышедший наружу мозг”, — писал Кант. Что он хотел сказать этим? Ни много, ни мало, а именно то, что все глубинные психологические процессы, осознанные и неосознанные, отражаются в положении наших рук, жестикуляции, мелких движений пальцев. Ученые, изучая деятельность детского мозга, психику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Установлено, …

Подробнее »

Использование рисования в работе с детьми с общим недоразвитием речи.

Большинство детей с об­щим недоразвитием речи (ОНР) любят рисовать. Они охотно от­кликаются на такое предложение и с удовольствием принимаются за работу. Важно обучать детей с ОНР нетрадиционными тех­никами рисования. На занятиях можно обучить ребят различ­ным методам рисования, умению применять их самостоятельно и творчески. Вместе с деть­ми комбини­руйте различ­ные техники исполнения. …

Подробнее »

Седьмой год жизни ребенка.

Готов ли ваш ребенок к школе? Вашему малышу исполнилось шесть лет, он уже кажется со­всем большим — многое знает и умеет, и не за горами школа. И вот вашему ребенку исполнилось шесть лет — совсем большой и в школу скоро. Именно в этом возрасте происходят значительные прогрессивные изменения в психике …

Подробнее »

Шестой год жизни ребенка.

Речь — могучее средство общения и взаимодейст­вия людей. (А.А. Люблинская). Усваивая родной язык, ребенок усваивает… беско­нечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов… (К.Д. Ушинский). Развитие речи ребенка шестого года жизни. К пяти годам словарный запас ребенка достигает 3000 — 3500 слов. Он активно начинает пользоваться обобщающими …

Подробнее »

Пятый год жизни ребенка.

К 4—5 годам ребенок становится настоящим дошкольником, он уже многое может по-настоящему. Развивается внимание — на ко­роткое время он способен к «двухканальному» вниманию, когда он может одновременно говорить и указывать, или слушать устные ин­струкции, не отрываясь от своего дела. В этом возрасте у детей воз­растает способность обучаться в группе и …

Подробнее »

Четвертый год жизни ребенка.

Три года, конец раннего возраста — еще один трудный период в совместной жизни ребенка и взрослого. Ваш ребенок теперь не только ходит, говорит, играет, задает вопросы, но и борется за свою само­стоятельность и независимость. К трем годам родители начинают за­мечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упря­мым, капризным, вздорным. …

Подробнее »